給象小姐的一封信

親愛的象小姐,

晚安。收信愉快。

今天，身為歐吉桑的我，聽說象小姐將要離開甲殼公司的行星團隊，到ITI的日文組進修，頓時產生複雜的情緒。初聞象小姐決定時的驚訝、不久之後即將道別的依依不捨、為象小姐勇於追夢的歡喜祝福、以及無由地淡淡感傷───種種情緒，如同雞尾酒一般，混合為一杯心情飲料，是充滿光采的粉紅色。

人生旅途的選擇，沒什麼對或錯，再怎麼精打細算，也沒有人在事前能算得精準。既然有夢想，就好好地追夢吧。要不然，等到像歐吉桑這把年紀，象小姐就成了象大姐。當可能性不再是無窮寬廣時，恐怕會後悔當初沒有勇敢追夢。

為了避免感傷，還是聊點有趣的話題吧。

象小姐說，參觀校園的時候，是一位略帶年紀的日文老師。老師帶大家參觀完校園之後，隨即在禮堂跟同學們說明未來兩年的生活。老師用日文講話時，旁邊有年輕的女士做中文即時翻譯。前半年要上完《大家的日本語》（隨手攤開一疊課本），第一年要上完這些和那些（再攤開另一大疊）並參加日文三級與二級鑑定，第二年要參加一級鑑定，並且到日本實習一個月。象小姐聽完老師的介紹，就被學校的環境與教學目標深深吸引，當然還包括了親切的日文老師。

好極了，歐吉桑這麼想。不過象小姐以後在形容略帶年紀的長者（例如身為歐吉桑的我），只要說是充滿歲月積累的智慧即可，不可再像今天的介紹，說老師矮矮胖胖、臉頰微微透紅而可愛、看起來就像是個標準的東京人。ITI的老師，身為歐吉桑的我認識幾位。其中包括象小姐提及的那位老師。日文老師顯然在專業工作上表現優異，才能讓象小姐如此心動。老師雖然親切，但是象小姐很快就會知道，他決不是可愛的類型，而是嚴肅到象小姐在晚上作夢也要戰戰兢兢的長者。還有，老師不是東京人。說一個外地人『看起來就像是個標準的東京人』，就像說我『看起來就像是個標準的台北人』一樣，會造成困擾。歐吉桑明明就是正統的竹塹人啊，為什麼要說我『看起來就像是個標準的台北人』？

還有，以後跟日本老師說話，不論是期中考的口試、或是在老師的辦公桌前的對話，千萬不可以像今天和我說話時一樣，把兩手撐在桌上。老師們會把象小姐第一次期中考口試的模樣，用camcorder錄下來，在下回課堂上播放出來，同時對全班同學諄諄告誡：進別人的辦公室之前一定要先敲門，進門時一定要說『失礼します』。和長輩說話時，一定不可以把手撐在桌上。離開時，一定要把椅子收妥......。象小姐如果成了『錯誤示範』影片的女主角，那就糗大了！

歐吉桑今天對象小姐的贈言，『一步領先、步步領先』，不是只有用在職場生涯、或是人生追夢時。其實，象小姐從現在開始，就要趕快加油。未來兩年，有一萬六千個單字（二的十四次方！）等著象小姐呢。今天起，請趕快開始背誦日本前兩百大姓的日文發音吧！還有日本每個縣的地名、所有的魚和蔬菜的名字。將來一天要背一百個單字呢！如果背不起魚和蔬菜的名字，到時候老師們就會和象小姐一起用自助餐，一面吃，一面考象小姐，這道菜的日文怎麼說、那道菜的日文怎麼說，把象小姐搞得消化不良。不過日本老師都是為了學生好。總不能到了日本工作，和客戶上個餐館，連菜也點不出來吧？象小姐希望兩年後的自己，能順利聽懂日劇以及看懂村上春樹的小說。歐吉桑要告訴象小姐，你也太小看親切的日本老師了。這是他的學生第一年的日文程度。二年級的學生，要和老師們討論《日經新聞》的經濟版，用日文討論日本震災之後，對於全球供應鏈以及後續經濟活動的影響，並且用日文發表自己的見解，例如台灣在經濟全球化競爭之下，優勢之所在。順利存活到二年級畢業的象小姐，看日劇只是個消遣，村上先生的小說充其量不過是塊小蛋糕罷了。

唉啊，我又開始囉嗦了起來───喋喋不休地說教，是進入歐吉桑階段的特徵之一。還請多包涵。

以後要記得常回來看歐吉桑啊！

祝『一步領先、步步領先』

歐吉桑PANTU　上