大學教育在火星(2)

我的同學本來並不是打算要做大學教授的。原本他拿到學位之後，是待在美國工作的。可是那幾年在美國，好的工作機會，變得漸漸不容易尋找，不少同學都在太平洋兩岸飛來飛去，看看能否找到什麼更理想的工作。

就在那一陣子，政府啟動了一個『拙劣計畫』，大舉聘用教授，希望能快速地提昇大學院校在全球的競爭力。當時同學對於是否回到學校，是有那麼一點猶豫的。倒不是他不喜歡擔任教職，而是學校打算用SoC (System-on-a-Chip)計畫來聘用他。學校方面說，你的研究是System，SoC也有System，所以沒有問題。同學口頭沒有說什麼，但心裏想，如果我做的東西要on-a-chip，那麼，那個晶片大概要新竹市那麼大吧？

急就章的拙劣計畫，和速食文化類似：滿足了短暫的食欲，但對長遠的健康沒有好處。同學到名校就職之後，發現沒有辦公室和實驗室。當然囉，原本這個系所的規劃並不是以這樣的速度擴張的。但忽然來了一個速食型的計畫，新老師沒有地方放，實驗室也只能到處塞。有時想到教育的主事者用這種方法做事，大家都會搖頭。（搖頭也不能搖得太厲害，否則可能會被別人說是唱衰台灣，搞不好要我滾回火星。）

不過我的同學是熱愛教育的。我想，大環境不理想，但其中的個體如果還是兢兢業業，對自己的工作有熱情，多少還是一件值得感佩的事吧？